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在沃顿无与伦比的支持下,在线获得您的基础教育学位.

教书不仅仅是一种职业,更是一种使命. IM电竞的在线基础教育学士学位可以让你成为一名有执照的教师,每天对学生的生活产生影响. IM电竞高度参与和经验丰富的教师将与, 火车, 并支持您建立教学和课程设计技能.

在这个项目, 您将有机会通过IM电竞的互动化身模拟来练习您的新技能. 在你们的学习过程中, 你将学习如何支持学生的社交、情感和学术技能的发展.

小学教育学士学位为你成为一名公立和私立学校的小学教师做好了准备.

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有价值的连接

IM电竞的教师, 成功学生顾问, 野外经验协调员, 和认证人员提供您需要的支持.

虚拟领域的经验.

通过观察经验丰富的小学教师的工作和参加模拟练习来培养新技能.

整体的角度.

学会与家长一起工作,帮助学生成长, 与家庭和社区保持联系, 以及与同事的合作.

计划储蓄

基于课程的:如果你居住在美国以外的地方,获得10%的学费减免.S. 除外条款适用. IM电竞的招生专家了解更多信息.

现在开始

计划的细节

课程

完成学位要求

  • 181学分(35门课程)(1学期学分等于1.5季学分)
    • 通识教育课程 (71 cr.)
    • 较低水平课程(15 cr.)
    • 专业核心课程(60cr.)
    • 选修课程(25cr.)
    • 示范教学(10cr.)

学生可以转学115个学分. 在瓦尔登湖必须完成至少66个学分.

这个序列表示完成的最小时间. 完成课程的时间因学生而异, 视个人进度和学分转学情况而定, 如果适用的话. 对于沃顿能接受的你的转学学分的个人估计, 打电话给招生专家 .

课程

课程代码 Title 学分

第一届任期内的课程

HMNT 1001
技术世界中的生活和学习

想象一下没有手机、电视或互联网的生活. Recent technological developments have significantly altered all aspects of human 生活: at work; in play; and in personal, 家庭, 和社会互动. 在这门课, 学生审视优势, 缺点, 以及在不断变化的技术环境中生活和学习的争议. 通过探索多个角度, 学生了解技术是如何改变媒体的, 文化, Business, Health, 人类行为, 以及对信息的全面获取. 在动态, 反光, 吸引人的课堂环境, 学生使用各种各样的音频, 视觉, 文学, 和艺术资源, 进行公开的对话. 学生也被介绍到成功的必要工具在瓦尔登湖. 学生通过个性化的成功计划完成课程,该计划提供了定制的路线图和工具,他们可以立即在完成学士学位的旅程中使用.

注意: 本课程使用虚拟、网络、数字和异步来描述网络环境.

(6 cr.)

其他通识教育课程

其他通识教育课程

小学教育学士学位的学生必须额外修习65个普通教育学分(共71个),具体如下:

  • 10学分的书面和口头交流(必须包括engl1010)
  • 15个艺术/人文学分(必须包括英语2050或其他文学课程), 美术或表演艺术10个学分)
  • 20个数学/自然科学学分(必须包括数学1040或STAT 3001), 一门带实验室的科学课程, 一个额外的课程, 外加一门数学课程)
  • 社会科学20学分(必须包括HIST 2015C), 社会发生4080度, 一门世界历史课程, 和一门全球研究课程, 多元文化研究, 文化/民族研究, 语言和语言研究, 或全球宗教)

较低级别的课程

建造于1004年
儿童发展

在这门课, 教育专业人士对身体有一个总览, 认知/语言, 以及孩子从出生到青春期的社交和情感发展. 教育专业人员研究儿童发展的主流哲学和理论,并形成自己的儿童发展哲学. 通过对不同发展领域和阶段的探索, 教育专业人员调查关于影响儿童学习和发展的条件的最新研究和想法, 比如风险因素, 发展变化, 气质, 成熟的速度, 天生的能力, 文化, 家庭, 社区, 和社会影响.

(5 cr.)
HLTH 1000
促进Health的概念

预防疾病和促进Health生活方式的举措往往比干预或治疗疾病的努力更有效,成本效益更高, 这就是为什么Health促进在医疗保健领域越来越流行的趋势. 在这门课, 学生制定Health的定义,并讨论塑造IM电竞个人和集体Health观念的许多影响因素. 学生考虑的是Health与Health的连续统一体, 包括一些因素, 等行为, 人口, 心理, 和社会力量. 它们还研究了促进Health和增进Health的循证干预方法, 他们还会评估网上发现的Health信息,以确定其可信度和准确性. 另外, 学生思考如何在Health方面塑造他们未来的职业生涯,并促进积极的改变.

(5 cr.)
1001年波里
美国政府与政治

IM电竞呼吸的空气, IM电竞喝的水, IM电竞生命和财产的保护都受到当地居民行为的影响, 区域, 以及国家层面的政府. 在这门课, 学生学习美国政府的运作和角色, 权利, 公民的责任. 学生探索美国政府的宪法基础和主要机构通过行政, 立法, 和司法部门. 他们从事一系列的任务, 比如对最高法院判决的分析, 来了解美国是如何.S. 政府职能, 包括政党的作用, 选举, 投票, 和利益集团, 以及美国如何制定和执行公共政策.

(5 cr.)

专业核心课程

建造于2400年
专业的教育家

终身学习和专业素养是有效教学的重要组成部分. 当教师候选人开始他们的专业学习项目, 他们审查项目要求,包括实地经验、职责和主要评估. 教师候选人通过社会变迁的视角研究教师专业素养的维度. 在从从业者的角度审视道德规范之后, 历史理论家, 法庭案件, 以及教育的趋势, 考生专注于在21世纪的学校中取得成功所需要的条件. 这包括对多种技术框架的分析, 考生在整个课程中会以多种方式使用这些框架. 通过阅读, 来自田野的声音, 虚拟领域的经验, 和反思经验, 每个候选人开始考虑他/她的个人哲学. 

先决条件

  • 英格兰1010年
  • Math-Algebra

(5 cr.)
建造于2401年
小学课堂中的多样化和特殊学习者

当今课堂的动态对教师和学习者来说是独特和具有挑战性的. 本课程的教育专业人员探讨和分析问题, 复杂性, 以及与21世纪教育领域相关的责任, 包括为所有学习者提供平等的教育机会, 不管他们的能力和差异. 他们研究了影响学习的许多因素, 包括个人经验, 能力, 人才, 之前的学习, 语言, 文化, 还有家庭和社区价值观. 教育 professionals study special education laws and policies; 语言 diversity; and multiple intelligences. 他们也涉及学习理论, 不同的学习风格, 以及实用的教学策略, 他们获得了有关今天的课堂以及影响孩子学习和发展的家庭和社区环境的理论和实践知识.

先决条件

  • 建造于2400年

(5 cr.)
建造于2402年
探索K-6素养的维度

在这门课, 教育专业人士学习理论, 原则, 实践, 以及支持小学读写能力发展的策略. 考生学习早期读写能力的发展,包括语音意识, 印刷的概念, 和发音. 词汇培养策略, 理解, 流利, 写作, [识字, 同时也探讨了媒介素养. 通过课程阅读和虚拟实地体验, 考生分析识字教学,并确定支持所有学生识字和学习的基于研究的原则, 包括英语学习者. 考生考察正式和非正式评估在规划和修改识字教学中的作用,以满足多样化学生群体的需求. 主题包括组织识字课堂, 区分读写指令, 让家庭参与进来,支持学生的读写能力发展.

先决条件

  • 建造于2400年

(5 cr.)
建造于3050年
儿童发展、动机和学习

在这门课, 教师候选人准备了解社会, 物理, 情感, 儿童的智力增长和发展与小学课堂上的学习和动机有关. 教师候选人探索儿童发展的哲学和理论,并在发展的关键主题之间建立联系, 学习和动机, 以及社会和文化的多样性. 识别和分析支持小学儿童发展需求的学习环境和资源(包括技术). 除了, 教er candidates explore the importance of 家庭 and 社区 connections to support children's learning; develop strategies for engaging 家庭 in the learning process of their children; and consider the role of children's interests and personal experiences when planning instruction. Teacher candidates identify typical and atypical developmental patterns; analyze effectiveness of instructional strategies; and consider the role of 专家 in supporting children's growth and development.

先决条件

  • 建造于2401年

(5 cr.)
建造于3051年
协作支持所有学习者

在这门课, 候选人探索与同事有效沟通和协作的策略, 专家, 家庭, 社区机构为所有儿童提供支持. 考生在小学的课堂上考察促进所有孩子成长和学习的协作策略, 包括那些例外情况, 天才学生, 和英语学习者. 候选人将了解协作团队中所有参与者的角色, 包括共教和参与个体化教育计划(IEP)过程. 考生考察学校在更大的社区环境中支持所有学习者的角色. 他们确定学生环境中可能影响其成长和学习的因素,并探索与不同家庭有效合作的策略.

先决条件

  • 建造于2402年
  • 建造于3052年

(5 cr.)
建造于3052年
有效实践:计划、指导与评估

帮助确保所有学生获得高水平的学习和成就, 今天的教育者必须了解学习者和学习,并精通有效的教学和评估实践. 在这门课, 教育专业人员研究评估之间的相互关系, 教学, 学习以及在K-6课堂中应用和整合这些关键要素的有效实践. 他们从历史的角度审视标准和问责运动,并在他们的州或地方环境中审查标准. 他们还在当今具有挑战性的教育目标和标准的背景下探索学习理论. 在这门课, 教育专业人员在有效评估中学习和应用以研究为基础的实践, 课程设计, 和指令. 通过现场体验和虚拟现场体验, 他们批判性地分析和实施教学和学习原则和实践,以帮助确保意识到学生的个人和集体需求. 本课程要求学员在沃尔登大学认可的学校实习15小时.

先决条件

  • 建造于2401年

(5 cr.)
建造于3053年
有效课堂管理之社区建设

在这门课, 教育专业人员学会创造安全, 支持, 尊重的学习环境,促进社交情绪的发展, 自我负责, 为所有学生优化学习. 教师将学习如何在课堂上培养一种集体意识,并与学生之间发展积极的关系. 本课程将介绍适合年龄的技能和策略,以管理动态和灵活的分组结构,并教授如何解决冲突. 本课程也提供建立积极关系的策略, 促进动机, 与父母和家庭进行有效的沟通和解决问题. 本课程要求学员在沃尔登大学认可的学校进行15小时的实习.

先决条件

  • 建造于2401年

(5 cr.)
建造于3054年
K-6识字:教学和评估

读、听、说、写是在学校和生活中取得成功必不可少的技能. 在这门课, 教师候选人可以检查广泛有效的教学和评估实践,以支持阅读的发展, 口头语言, 以及K-6学生的书面交流. 教师候选人使用基于研究的方法进行识字教学,同时实施各种评估工具来确定学生的困难. 教师候选人利用评估数据,在不同发展水平上创造引人入胜的识字学习体验. 主题包括结合技术来支持和丰富识字学习, 家庭参与, 本课程要求学生在沃尔登大学认可的学校进行15小时的实地考察.

先决条件

  • 建造于2402年
  • 建造于3052年

(5 cr.)
建造于3055年
社会研究和艺术K-6:教学和评估

在本课程中,考生准备成为有效的社会研究和艺术教育者. 当他们计划和执行指令时, 考生整合主要概念, 主题, 以及社会研究和艺术的研究模式. 重点是发展战略,以帮助学生成为一个民主和文化多样化社会的有效公民. 考生注重建立跨学科的联系,利用艺术来培养学生的参与和交流,并提高他们构建和应用知识的能力. 考生使用多种评估来衡量学生的进步,并修改教学内容,以满足不同课堂中所有学习者的需求. 本课程要求学员在沃尔登大学认可的学校进行15小时的实习.

先决条件

  • 建造于3053年
  • 建造于3054年
  • 建造于3056年
  • 建造于4010年
  • 建造于4020年
  • 美国或世界历史

(5 cr.)
建造于3056年
整合内容和技术,加强学习

在这门课, 教师候选人探索跨内容领域整合技术的策略,以规划单元和课程,支持小学生的发展和课程目标. Candidates create learning experiences that promote student motivation and engagement; support exploration, 解决问题, and critical thinking; provide opportunities for collaborative and self-directed learning; and foster content area literacy. 候选人会探索各种各样的技术资源, 将它们融入教学计划中,以帮助学生学习内容,并精通技术的使用. 考生考察有效的教学实践, 包括形成性/真实性评估和脚手架技术,以支持不同的学习者. 本课程要求学员在沃尔登大学认可的学校进行15小时的实习.

先决条件

  • 建造于3054年

(5 cr.)
建造于4010年
数学K-6:教学与评估

这种连贯和严谨的方法教和学习K-6数学侧重于概念理解, 程序上的技能, 以及数学知识的应用. 课程还侧重于帮助教师候选人提升解决问题和沟通技能,作为教学数字和操作的核心, 代数, 数据分析, 概率, 测量, 几何, 以及在数学中运用操控性. 贯穿整个课程的主题包括技术, 现实世界的应用程序, 将数学与其他内容领域整合, 在优势的基础上,克服不同学习者的挑战. 本课程包括15小时的实地体验.

先决条件

  • 建造于3054年

(5 cr.)
建造于4020年
科学K-6:指导和评估

在这门课, 教育专业人员在科学中探索教学和学习, 基于从幼儿园到六年级最有效的科学课程教学方法的最新研究. 考生关注如何使用适合发展的策略来促进科学教育中的探究和分析技能模式. 他们还探索教学和评估策略,以发展儿童对科学的概念理解, 特别是关于物理标准, 生活, 还有地球和空间科学. 考生考查和应用科学与阅读的结合, 数学, 社会研究, 和技术. 考生考虑自己的科学知识,并探索当地的专业发展机会. 本课程要求学员在沃尔登大学认可的学校进行15小时的实习.

先决条件

  • 建造于3054年
  • 实验室科学要求

(5 cr.)
建造于4030年
示范教学/研讨会:职业道德, 沟通, 以及基础教育合作

示范教学是教师预备课程的终极体验,是运用知识和技能的机会. 教育专业人员参与辅导活动,逐步承担小学课堂的全部教学责任. 在为期12周的实习中,教育专业人员将连续4周进行完全控制, 获得实际经验和将理论转化为实践的机会.考生应展示初级教育者的各种角色. 与教育专业人士密切合作, 由, 他们的沃顿大学导师, 课堂上老师合作, 和IM电竞的教员. 在示范教学, 所有专业人员完成教育教师绩效评估(edTPA), 参与每周讨论, 完成一个基于合作的专业评估. 本课程要求学员在沃尔登大学认可的学校进行12周的全日制课堂教学.

先决条件

  • 完成所有其他必修课程

(10 cr.)
查看所有课程 更少的课程

入学要求

拥有高中文凭或同等学历的成人学生将被考虑入学. 申请人亦须符合下列其中一项条件:

  • 您已年满21岁.
  • 你未满21岁,至少修了12个学分.
  • 你是现役军人或有服役证明的老兵.

更多的信息 国际申请者.

学杂费

课程组件 需求 成本
学费 181分学时

非实地经验课程:每刻钟325美元

实地体验课程:每学分200美元

总学费

$44,200

$9,000

$53,200

技术费 每季度 $160 $2,560


  $55,760*

2022年2月28日生效

课程组件 需求 成本
学费 181分学时

非实地经验课程:每刻钟333美元

实地体验课程:每学分205美元

总学费

$45,288

$9,225

$54,513

技术费 每季度 $165 $2,640


  $57,153*

*学费反映完成学业所需的最短时间. 完成课程的时间因学生而异, 视个人进度和学分转学情况而定, 如果适用的话. 如果接受转学分,学费和完成时间可以减少, 或者你是否获得了资助, 奖学金或其他学费减免. 沃顿可以接受多达115个转学学分. 对于沃顿能接受的你的转学学分的个人估计, 打电话给招生专家 .

转让学分总额包括技术费用的减少,因为随着时间的推移,课程数量减少.

金融援助

许多寻求沃顿学位的学生(67%)都获得了某种形式的经济援助.*创建一个适合自己的定制计划.

*资料来源:IM电竞经济援助办公室. 截至2018年的数据报告.

找到省钱的方法

计划储蓄

基于课程的:如果你居住在美国以外的地方,获得10%的学费减免.S. 除外条款适用. IM电竞的招生专家了解更多信息.

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项目的结果

为执照和新职业建立技能

IM电竞的基础教育在线学士课程将帮助您建立对您的教学技能的信心. 帮你准备执照考试, IM电竞提供免费的自定进度备考课程, 基于博弈论. 除了, 沃顿商学院将为你支付edtpa的费用。edtpa是一项全国性的绩效评估,衡量你作为一名新教师所需的技能.

获得基础教育学士学位对职业生涯有什么影响?

随着现在的教育工作者退休, 对合格的, 全国有执照的小学教师人数正在上升.1 根据美国.S. 劳工统计局, 到2029年,小学教师(不包括特殊教育)的就业率将增长4%.2

2019年5月,小学教师的年薪中值为59670美元. 然而,工资通常在37,420美元到90,180美元之间.2 根据许多重要的因素,工资范围可能会有很大的差异, 包括教育, 认证, 额外的技能, 你在你的职业中花了多少年.

基础教育学士学位可以为你的职业选择做准备,例如:

  • 小学老师

职业选择可能需要额外的经验, 培训, 或成功完成学位课程之外的其他因素.

基础教育学士学位可以为你在以下环境下的工作做准备:

  • 公立小学
  • 私立小学
沃顿的莱利教育与领导学院拥有更多

65,000

教育学生和校友,包括150多名州教师.3
美国.S. 预计将增加

56,000

幼儿园和小学教师工作到2029年.2

学习成果

沃顿在线基础教育学士课程的毕业生将准备:

  • 展示与基础教育相适应的知识、技能和教学方法.
  • 表现出专业教育工作者的技能和气质.
  • 通过设计和实施参与,促进K-6儿童的发展和跨内容领域的学习, 差异化的学习经验,支持儿童的发展和学习的所有领域.
  • 使用数据来评估学生的成长,以根据学生的优势和需求做出明智的教学决策.
  • 练习文化回应,与孩子建立积极的信任关系, 家庭, 并为所有人创造支持性的学习环境.
  • 适当地使用技术, 机智地, 并创新地个性化和改进教学.
  • 展示与孩子合作的能力, 家庭, 的同事们, 改善每一个孩子的生活,实现积极的社会变革.

资源

在初等教育学术团队遇到你的学士学位

  • 史黛西洛克

    史黛西洛克

    项目负责人

    作为教育和专业认证学院的项目主任,他在哈佛大学的研究生院工作. 奈斯负责特殊教育, 小学教育, 儿童早期的研究, 以及校长准备项目. 她还担任过学术协调员, 课程讲师, 也是IM电竞的首席导师.


    读史黛西的生物
  • 白兰地兹尔·奥利里

    学术协调员

    Dr. 奥利里是IM电竞的学术协调员. 她是一名全国委员会认证的教师,在特殊教育和幼儿教育方面有超过15年的经验, 小学, 和高等教育. 她担任过新教师和老教师的导师.

    读白兰地的生物
  • 朱迪·博伊德

    朱迪·博伊德

    造成教师

    Dr. 博伊德是IM电竞小学教育系的教员. 自1991年以来, 她在教育领域担任过各种角色, 包括老师, 教学素养的教练, 以及校级行政人员和主任. 她还任职于密西西比联邦教育董事协会的董事会.

    读朱迪的生物

关于沃尔登小学教育理学学士课程的常见问题

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